Welkom op de website van onze school. 

 

 

Wie zijn wij eigenlijk en wat vinden wij belangrijke elementen in het onderwijs?

 

In 1993 is in overleg met het gemeentebestuur van Amsterdam onze school 'de Wegwijzer' opgericht. 

De naam is een duidelijke: wij streven ernaar om de kinderen de weg te wijzen op onze school, niet alleen in de 'gewone' vakken maar vooral ook door de weg te wijzen naar de Bijbel. 

Een wegwijzer wijst nooit naar zichzelf maar altijd naar een ander. Op onze school vindt u leerkrachten die niet naar zichzelf wijzen, maar naar Hem die van Zichzelf heeft gezegd: "Ik ben de Weg...". (Joh. 14:6)

 

 

 

De Bijbel als leidraad

Wij zijn een school op Reformatorische grondslag. 

Als school staan wij in lijn van Schrift en belijdenis. 

Vandaar dat wij het ook belangrijk vinden dat zowel leerkrachten als leerlingen de lijn van de Bijbel volgen. Dit is een helder kompas en kan ons wijs maken tot zaligheid.

Als leerkrachten van basisschool 'de Wegwijzer' zijn wij ook daadwerkelijk wegwijzers, niet alleen voor het dagelijks leven maar ook in het voorleven en heenwijzen naar omhoog. 

‘Een christelijke school is een school waar de daad bij het woord, ja bij het Woord gevoegd wordt, waar besproken, gesproken en geëxisteerd mensbeeld met elkaar in overeenstemming zijn. Waar geloof en werken een eenheid vormen met elkaar(Blauwendraat, z.j.)’

Leren als ontdekkingstocht

Op onze school is een ontdekkingstocht te ontwaren.

Het valt bij kleine kinderen van hun gezichten af te lezen als ze de eerste dag op school komen: “waar moet ik naar toe?” Dan staat de kleuterjuf daar als ultiem voorbeeld van een wegwijzer: “Kom maar, daar is de klas, daar moeten we naartoe.”

Wij voeden onze kinderen op om ze wegwijs te maken in deze maatschappij, zodat ze later zelfstandig hun weg kunnen vervolgen op weg naar het voortgezet onderwijs en verder, maar bij ons wordt de basis gelegd.

De leerkrachten hebben een speciale rol in die ontdekkingstocht, u raadt het al: ze zijn de wegwijzers langs de kant. Maar let op: het kind loopt zelf!

Maar het laatste woord over de ontdekkingstocht is nog niet gezegd. Als leerkrachten zijn wij ook op ontdekkingstocht, wat werkt voor welk kind? Waar leren de kinderen het meeste van? Enzovoorts.

Ook wij zijn nooit uitgeleerd. Bij ons op school leren we van en met elkaar. 

 

 

Kinderen worden zelf verantwoordelijk gemaakt

Volgens de bekende pedagoog Langeveld is het einddoel van de opvoeding 'zelfverantwoordelijke zelfbepaling'. Kinderen moeten dus verantwoordelijk gemaakt worden. 

Het zelf verantwoording voelen en deze ook daadwerkelijk nemen is een van de hoofddoelen van ons onderwijs. 

Wij beginnen hierbij al bij de kleuters en deze lijn houden wij vast tot aan het zelf organiseren van de afscheidsavond door de kinderen in groep 8. 

Wat is er zo belangrijk aan verantwoordelijk zijn? Hierbij ontmoeten we pedagoog

Korzcak die beschrijft hoe belangrijk het is om kinderen in te schakelen. We moeten

ze erkennen en belonen voor hun reële bijdragen aan het leven van een groep. Kinderen leveren hele belangrijke bijdragen en hier moeten we ze bewust van maken (Waaldijk, 1999). Op die manier stimuleren we dus verantwoordelijkheid. Het uiteindelijke doel is: De kinderen leren betrokken, sociale volwassenen te worden die kunnen functioneren in de maatschappij.